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南玉让秦豫收集学子们在客栈的各种言论,打听他们的性格为人学识。 秦豫不多问,非常出色地完成她交代的任务，每日带厚厚一叠纸过来，上面是当日书生们发表的各种言论,以及相应的人员生平。 这段时间，南玉和太子的课后小学堂不再是南玉给太子讲历史故事，而是一起看这些资料。 秦豫拿来的东西非常详细,仿佛纸质版录音,将众人的神情、言语全都详细地记录在案,太子和南玉只要看文字，就能看出各人是什么性格内涵。 一边看，南玉一边引导太子分析这些书生是否可用，然后发表自己的观点。在这个过程中,她不着痕迹地指引着太子，让他忘记从前师傅们教导的迂腐思想，引导他开拓思维,学着海纳百川，聆听不同派别的思想。 战国至今，百家争鸣已成为独尊儒术,甚至这个朝代类似于某个世界的明朝，文人开始走向一个畸形的儒家礼教之中，对人，尤其是对女人的要求极为苛刻。 南玉不希望永远杯水车薪地救一二人，她希望改变整个国家。 改变的第一步，便是开拓这个国家的思想。 她想要重现百家争鸣的盛景。 当然，一个完整的国家，必须要有一个一以贯之、整体统一的思想进行指引，儒家的确适合入世，适合做这个统领的思想，而同时法家、墨家……这些其他派别的思想观念在相应的领域可以大放异彩。 所以，更准确的说，她想打造一个一家领导多家辅助的文化盛景，让这个虽然在盛世，但国力止步不前的王朝转个弯，走向更强更自由的未来。 第一件事，便是选各个派别的种子。 这世上每个人都有自己的特长，有人逻辑思维强有人敏感多思有才情，科举导致所有人都学文科，学儒家思想，但是南玉相信，必然有人擅长术数有人擅长格物、有人推崇法治有人热爱兵法…… 而这些特质，在他们日常讨论政事、甚至讨论生活小事中都会有所体现。 南玉带着太子通过这些日常记录去发现书生们的品性特质，以便未来收录手下，安排到合适的岗位。 太子和南玉一呆就是一天，潇潇感觉自己被冷落了，明明从前自己比太子哥哥更亲密母后才是，现在他们说的东西自己完全听不懂，竟然成了被排斥在外的人——虽然这个排斥是小姑娘自己内心的想法。 意识到这个问题的小公主大惊，手里的娃娃也不好玩了，宫女送来的糕点也不好吃了，迈着两条小短腿蹬蹬蹬跑到南玉身边，扒着她的膝盖：“母后，你们在说什么，潇潇也要听！” 南玉并不嫌弃她打扰自己，反而伸手将她抱起来放在膝头，温声解释她和太子正在讨论的事情。 说完，还问她的意见。 为了融入母后和太子哥哥的自成一体的氛围，潇潇不再嫌弃这些事情枯燥了，开始转动着还很单纯的小脑袋，发表自己的意见。 南玉对她的意见很上心，并没有敷衍随意，还会像教导太子一样引导潇潇深入思考。 太子有了潇潇这个小学伴，虽然有时候嫌弃她幼稚烦人，但是也经常被她看似天真的问题问得哑口无言，甚至因此陷入沉思，竟然多了许多启发，对机灵地举一反三的妹妹渐渐丢掉了轻视之心。 在暗自观察学子们的日子中，科举终于来临。太子很紧张，他和南玉已经挑选好了此次看重的几个书生，但是这些书生能不能考上却全看他们自己的本事。 太子想要让主考官直接录取这些人，对南玉的阻止很不理解：“如果他们落榜了怎么办？” 南玉：“我会让秦大人另想办法，但科举没有改变规则前，不能作弊，哪怕你是太子。” 她望着不甚明白的太子：“你是规则的制定者，如果你带头破坏规则，旁人再也不会对你定下的律法规定产生敬畏感。” 太子懵懵懂懂，并没有完全理解到自己带头作弊的后果会有多么严重，但是他记在了心里，告诫自己不能带头做不好的事情。 南玉挑中的人不全看应试的才气，所以待到春日融融，科举放榜，有三分之一的人落榜了。 南玉把这份名单交给了秦豫：“他们都是举人，是可以为官的，若有人愿意通过举荐入官，你带他们去吏部登记，若有坚持科举的，也尊重他们的意愿。” 秦豫接过名单，上面每个人姓名籍贯特质都写的很清楚，还注上了南玉对他们任职的安排。 这是南玉派给他的任务，却也是让他与这些未来会受到重视的人交好。 秦豫心领神会，出宫后，便开始“偶遇”名单上这些落榜失意的书生。 三年准备一朝落空，这些人都觉得心情低落甚至前途无望，秦豫这个户部侍郎偶然出现，并且平易近人地与他们相谈相交，没有半点架子甚至对他们十分赞赏，尽心尽力地为他们未来谋划，帮他们疏通关系去吏部挂名等官职安排，这让书生们感动不已，也对学识渊博气质清雅的秦侍郎崇拜不已。 秦豫的传说传遍了全国，直至真正相交，他们才知道这是一个多么优秀的人，纵然他们功名在身，却也对秦豫这个野路子出身的官员甘拜下风。 太子没想到还能这么来，失去三分之一人才倍感挫败的他顿时恢复了心情，兴致勃勃地等待着殿试，想要亲眼看看剩下三分之二的“心仪之选”。